"Речевой взрыв" или о говорунах-двухлетках

Ролик. который мы представляем здесь, обычно выкладывают для демонстрации того, что самостоятельно могут тоддлеры в возрасте 1,8 - 2-х лет в Монтессори-среде. Маленький поваренок, самостоятельно готовящий тесто и пирог, конечно, не подражаем. Но я хочу обратить ваше внимание на малыша, который все время тычет пальчиком на разные предметы, интересуясь: "Что это?" Педагог спокойно и последовательно называет ребенку указываемые предметы один за другим. Этот малыш демонстрирует нам период так называемого "речевого взрыва", который описала Мария Монтессори, указав его примерный возраст - 2 года. Эту же особенность в развитии речи заметил и Л.С. Выготский, указав не только возраст (тоже 2 года), но и признаки данного "взрыва". При наличии этих признаков родитель может определить, что его кроха вошел данную стадию развития речи: 1. Появление вопроса "Что это?" 2. Скачкообразный рост активного словаря со 100 до 200-300 слов. 3. Повышенный интерес ребенка к узнаванию новых слов. Можно сказать, что ребенок сам стремиться пополнить свой словарный запас, это дается ему без всякого труда. Есть только одно условие - рядом должен быть терпеливый взрослый, который готов до бесконечности называть окружающие ребенка предметы и отвечать на его вопросы. В Тоддлер-классе, работающем по AMI стандарту, предусмотрены специальные презентации для данного возраста, в которых материал подается последовательно и четко. Надо отметить, что не только в языковых презентациях это предусмотрено. Любая презентация, которая показывается ребенку в классе от 1 до 3 лет, предусматривает и непрямую цель - развитие речи, даже если при этом ребенок что-то готовит или чистит ботинок. Обращая внимание на важность возраста 2-х лет в развитии речи, Л. С. Выготский подчеркивал, что это не только этап в развитии речи, но и в развитии мышления. Эти две психические функции становятся тесно взаимосвязанными между собой. "Речь становится интеллектуальной, а мышление речевым... ребенок начинает думать словами".